Tema 4: Principios Científicos y Objetos de Aprendizaje(Fichaje 2 Papers)

1.- "Robótica: para el desarrollo de habilidades en diseño con niños,
niñas y jóvenes en América Latina. La estrategia metodología"

Ana Lourdes Acuña Zúñiga
FRIDA, Fondo Regional para la Innovación Digital en América Latina y el Caribe. y
FOD, Fundación Omar Dengo, Área de robótica y aprendizaje por diseño, Costa Rica

Propósito

El propósito de este trabajo es la búsqueda de la estimulación para el desarrollo de las capacidades creativas, habilidades en diseño, fluidez tecnológica, trabajo en equipo y resolución de problemas en niños, niñas y jóvenes de América Latina. La propuesta es propicia para involucrar a los estudiantes en procesos de diseño tecnológico que favorece la comprensión de los sistemas de medida, creaciones de estructuras tridimensionales a escala; selección, recuperación y adecuación de materiales para la creación de prototipos.

Contexto

Desde de la experiencia (1998-2006) con proyectos que incluyen la robótica como recursos de aprendizaje, la Fundación Omar Dengo de Costa con el apoyo del Fondo Regional para la Innovación Digital en América Latina y el Caribe (FRIDA) gestó este proyecto de investigación que se espera, brindar insumos para fortalecer y renovar el sistema educativo latinoamericano, ofreciendo opciones de aprendizaje que incluyan la robótica con recurso digital.

Preguntas de Investigación

¿Por qué habilidades en diseño, fluidez tecnológica y creatividad?
Según las investigaciones de Gauge, aquí se encuentran inmersos en una sociedad basada en el conocimiento y es necesario crear propuestas educativas que pongan énfasis en el desarrollo de habilidades que preparen exitosamente a los estudiantes para la vida, el aprendizaje y el trabajo. Ellos agrupan estas habilidades en cuatro áreas: alta productividad, mentalidad creativa, era digital y comunicación eficaz.
En concordancia con los planteamientos de Gauge, desde su diseño, el proyecto FRIDA-FOD proponía fortalecer áreas que resultaran afines con ese planteamiento, las que se han considerado como soporte teórico para esta investigación.

Método y Validez

Este proyecto se inició bajo el marco de una investigación acción, en la que se diseñó y validó la propuesta metodología, tuvo una duración de 2 años de los cuales, el primer y último semestre se usaron para diseño y ajuste de las producciones y el resto del tiempo para la validación de la metodología. Los criterios de validación estuvieron concentrados en:
- Factibilidad y nivel de exigencia de la propuesta con relación al tiempo de ejecución de las actividades, logro de objetivos y contenidos, dificultades y ventajas demostradas en estudiantes y educadores, fluidez tecnológica requeridas para su ejecución.
- Incidencia, se identificaron las variantes en creencias y conocimientos de estudiantes y educadores respecto a la robótica.
- Habilidades y desempeños que la propuesta metodológica propicia en los estudiantes.

Los datos fueron recogidos en un plazo de 10 meses durante 5 ejecuciones de la metodología con diferentes grupos y educadores. La propuesta se ejecutó en sesiones de 4 horas semanales durante 10 semanas y beneficio a 117 estudiantes entre los 8 y 15 años y 5 educadores quienes fungieron como observadores

Referencias

“Robótica: para el desarrollo de habilidades en diseño con niños, niñas y jóvenes en América Latina. La estrategia metodología”

Ana Lourdes Acuña Zuñiga
FRIDA, Fondo Regional para la Innovación Digital en América Latina y el Caribe . y
FOD, Fundación Omar Dengo, Área de robótica y aprendizaje por diseño, Costa Rica
Extraído de: http://www.formatex.org/micte2006/pdf/962-966.pdf